Презентація Плецького В.О.

З досвіду роботи

КОНСПЕКТ уроку історії України в 5 класі

КОНСПЕКТ

уроку історії України в 5 класі    на тему:

«Яку роль в історії відігравали палаци.  Бахчисарайський та Маріїнський палаци»

( Підручник  - В.С. Власов. «Історія України (Вступ до історії)»

Навчальні  програми для загальноосвітніх навчальних закладів.

5-9           класи. Історія України. Всесвітня історія

Видавничий дім «Освіта». Київ.  2013)

Учитель історії

 Глодоської загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів

Новоукраїнської районної ради Кіровоградської області

Плецький Владислав Олексійович ( вища категорія, старший учитель)

    Тема. Яку роль в історії відігравали палаци.  Бахчисарайський та Маріїнський палаци.

Мета: визначити яку роль відігравали палаци; пояснити зміст понять  «палац», «архітектура», «мечеть», «мінарет»;  з’ясувати історію заснування Бахчисарайського та Маріїнського палаців та чому їх вважають визначними пам’ятками історії;

удосконалювати вміння працювати з текстом підручника, навчати самостійно здобувати знання, користуючись матеріалом підручника та додатковою літературою, а також Інтернет-джерелами; розвивати ораторські здібності та творчі уміння; виховувати інтерес до вивчення історії, розуміння важливості збереження стародавніх фортець і палаців.

Тип уроку: комбінований.

Форма уроку: уявна екскурсія.

Обладнання: підручник, атлас, роздавальний матеріал, ілюстрації.

Основні поняття: палац, архітектура, мечеть, мінарет.

Очікувані результати: учні зможуть застосовувати поняття «палац», «архітектура», «мечеть», «мінарет»; розповідати на основі матеріалу підручника та додаткової літератури про історію заснування  Бахчисарайського та Маріїнського палаців, установлювати хронологічну послідовність створення зазначених пам’яток, показувати на карті місце розташування цих пам’яток.

Історія – це жива пам'ять навколо нас

І. Організаційний етап. Психоформула. Слайд 1.

-       Діти, який у вас настрій? Передайте його виразом обличчя. Усміхніться один до одного, поділіться гарним настроєм з товаришем. За виразом обличчя я бачу, що все гаразд. Тож бажаю, щоб такий настрій у вас був до кінця уроку.

IІ. Актуалізація опорних знань, умінь і навичок.

Учитель. Яку тему ми вивчали на минулому уроці?

Зверніть увагу на вислів Миколи Гоголя «Архітектура – також літопис світу: вона говорить тоді, коли вже мовчать і пісні і легенди». Слайд 2. Про що вам говорять ці слова?

1.     Дайте відповіді на запитання. Слайд 3.

-   Що таке архітектура?

-  Які будувалися споруди у Середньовіччі?

-  Що таке замок?

-  Що таке фортеця?

-  Чим замок відрізнявся від фортеці?

-  З якою метою будували замки і фортеці?

- Яка фортеця була побудована в Кіровограді у ХVІІІ столітті?

2.     Вправа «Так чи ні». Слайд 4.

Учитель. Пропоную вам вправу «Так чи ні».  Я  називаю твердження, якщо воно вірне виговорите «так», якщо не вірне – «ні».

-  Фортеця Судак була побудована в Криму.

-  Генуезьку фортецю побудували греки.

-  Генуезька фортеця була збудована в ХІІ столітті.

-  Кам’янець-Подільська фортеця була найнеприступнішою спорудою України.

-  Кам’янець-Подільська фортеця була побудована поблизу річки Збруч.

-  Кам’янець-Подільська фортеця не була з’єднана з містом Кам’янець.

3.     У фортеці було 11 башт.

IІІ. Мотивація навчальної діяльності

Слово вчителя.

Сьогодні ми з вами продовжимо захопливу  подорож мальовничими куточками нашої України.

Наша Батьківщина має прадавню історію. Відійшла  в минуле епоха Середньовіччя і тільки пам’ятки архітектури зберегли могутність і велич тих часів. В Україні було збудовано велику кількість замків, палаців, які пов’язані з іменами князів Київської Русі, гетьманів, відомих людей, з доленосними подіями нашої минувшини.

Ці споруди є важливими свідками історії і можуть багато чого цікавого розповісти про життя людей у минулому. Важливе значення в історії мають палаци - будинки, де жили знатні люди.

Сьогодні деякі з них розкриють нам свої історії, приховані таємниці.

ІV. Оголошення теми уроку та завдань.

- Тема нашого уроку  «Яку роль в історії відігравали палаци. Бахчисарайський та Маріїнський палаци». Слайд 5.

- На уроці будемо працювати за планом. Слайд 6.  Прочитайте.

План уроку

1.  Що таке палаци.

3.  Бахчисарайський палац.

4.  Маріїнський палац.

- Ознайомившись з планом, скажіть,  які завдання стоять перед нами.

(Учні визначать завдання.)

Учитель доповнює:

-         Отже нам слід буде визначити роль палаців  в історії, ознайомитися з історією  Бахчисарайського та Маріїнського палаців та з’ясувати, чому вони є визначними пам’ятками історії. 

V.   Сприйняття та усвідомлення навчального матеріалу.

1. Слово вчителя.

- Епіграфом нашого уроку пропоную обрати слова «Історія – це жива пам’ять навколо нас». Слайд 7.

2. Постановка проблемного питання.

- У кінці уроку нам необхідно буде дати відповідь на запитання «Чи можна вважати Бахчисарайський та Маріїнський палаци визначними пам’ятками історії і чому». Слайд 8.

3. Вправа «Асоціація».

-         Діти, які слова асоціюються у вас зі словом «палац»?

(Відповіді учнів: це щось велике – велика будівля, вона красива, розкішна, парадна, тощо.)

Учитель звертає увагу учнів на слайд. Слайд 9.

Палац  - це велика монументальна парадна будівля, де жили правителі держави, воєначальники, знатні і заможні люди. Пізніше палацами стали називати найважливіші громадські будівлі.

4. Екскурсія до Бахчисарайського палацу. Слайд 10.

- Давайте здійснимо уявну екскурсію до  міста Бахчисарай, де нас чекає група істориків-екскурсоводів. Вони підготували для нас екскурсію в одному з найкрасивіших палаців -  родовій резиденції династії ханів Гереїв, правителів Кримського ханства.

- Уявна екскурсія. Слайд 11.

Ролі екскурсоводів виконують учні. Розповідь супроводжується демонструванням відповідного ілюстративного матеріалу та роботою з картою, звернення до електронної презентації. «Нитка морських перлів»

1-й учень. Бахчисарайський палац був збудований у ХVІ ст. як родова резиденція династії Гереїв — правителів Кримського ханства. Протягом двох із половиною століть Бахчисарайський палац становив центр політичного, духовного й культурного життя держави кримських татар.

 Ханський палац є єдиним у світі зразком кримськотатарської палацової архітектури.

2-й учень. Територія палацового комплексу займає 4,3 гектари. Палац розташований на лівому березі річки Чурук-Су. До складу комплексу входять північні та південні ворота, Світський корпус, палацова площа, головний корпус, гарем, бібліотечний корпус, соколина вежа, ханська мечеть, Персидський сад, ханський цвинтар, гробниця (дюрбе) Диляри-бікеч, гробниці Північне і Південне дюрбе,  набережна з трьома мостами, сади і паркові споруди, Єкатерининська миля, «Фонтан Сліз» та інші об'єкти. Слайди 12-23.

3-й учень. Палац будувався не як неприступна твердиня, а як своєрідне земне втілення райського саду. Цьому творчому задуму відповідає велика кількість обнесених стінами внутрішніх двориків, наповнених зеленню, тінню дерев, квітами і численними фонтанами. Звідси і походить назва ханської столиці, адже Бахчисарай у перекладі означає «сад-палац». Слайд 24.

4-й учень. Бахчисарайський палац поетично порівнювали з «ниткою морських перлів». І не безпідставно. Адже архітектурний ансамбль палацу в плані дійсно може нагадати намисто: різноманітні будівлі, внутрішні двори і сади ніби «нанизані» на нитку, укладену навколо Палацової площі.

5-й учень. Серед кімнат Бахчисарайського палацу виділяються Посольський зал, Кавова кімната, Золотий кабінет,  а також ханська спальня та їдальня.

Особливо цікавий інтер’єр Золотого кабінету, чиї витончено прикрашені вікна виходять на Палацову площу. Крім багатих орнаментальних розписів стіни Золотого кабінету прикрашені ліпними зображеннями фруктів, а в засклених антресолях над вхідними дверима розміщувався цілий «зимовий сад» — мініатюрні дерева, оточені квітами і птахами, мистецьки зробленими з воску. Слайди 25-29.

5. Самостійне опрацювання учнями матеріалу підручника про Бахчисарайський палац  на ст. 213-215.

- А зараз попрацюйте самостійно – прочитайте матеріал підручника і підготуйте відповіді на запитанн.

І варіант – опрацьовує уривок статті на стор. 213-214, ІІ варіант – опрацьовує історичне джерело – легенду про виникнення палацу на стьор. 214-215.

Учитель. Перевіримо, як ви зрозуміли почуте і прочитане про Бахчисарайський палац.

- Яка релігія була поширена в Кримському ханстві?

- Як називалися прихильники ісламу?

- Де молилися мусульмани?

- Що таке мінарет?

- Покажіть на карті місце, де знаходиться Бахчисарайський палац.

- На лінії часу відмітити час заснування Бахчисарайського палацу.

- Яку думку втілено в легенді про Бахчисарайський палац?

- Що,  по-вашому,  в легенді є правдою, а що – вигадкою?

6. Фізкультхвилинка.

7. Екскурсія до Маріїнського палацу.  

Учитель.

-         А зараз продовжим нашу екскурсію і помандруємо до Маріїнського палацу. Слайд 30.

Уявна екскурсія

1-й учень. В одному з наймальовничіших місць Києва, у старому придніпровському парку, розташований Маріїнський палац — перлина архітектури столиці України.

Маріїнський палац зведено в середині ХVIII ст. за проектом архітектора Бартоломео Растреллі для російської імператриці Єлизавети, дочки Петра І, яка, відвідавши Київ у 1744 р., сама вибрала для нього місце.

2-й учень. Маріїнський палац — яскравий приклад стилю бароко. У фарбуванні палацу використані типові для бароко кольори: блакитний для стін, світло-жовтий для колон та карнизів, білий для ліплення і балюстрад. Усе це надає палацу святкового й урочистого вигляду.

 Навпроти Маріїнського палацу створено парк. Із протилежного боку палац також оточений парком, що має назву Царський сад.

3-й учень. Палац являв собою композицію з трьох корпусів, двоповерхового центрального й двох бічних одноповерхових флігелів, у яких велику територію займає палацовий двір, окрасою цього архітектурного ансамблю був Регулярний сад (заснований Петром I) з його теплицями та оранжереями.

           Перший поверх був кам'яним, у ньому знаходилися службові приміщення, у лівому флігелі проживала прислуга, а в правому розміщувалися кухня, пекарня, кондитерська. На другому дерев'яному поверсі розташовувалися 25 парадних кімнат, прикрашених різнокольоровими шпалерами в позолочених рамах, печами, облицьованими синім кахлем, а підлога була зроблена з цінних порід дерева. Житлові приміщення обставлено високохудожніми меблями й прикрашено численними дзеркалами. Фасад палацу забарвлено охрою, а ліпні прикраси побілено – палац має урочистий вигляд.

          Маріїнський палац - одна з перлин великих архітектурних творінь й одна з найкрасивіших будівель Києва, яка вражає суворою гармонією пропорцій, урівноваженістю симетричних композицій.

4-й учень. У XVIII та XIX ст. Маріїнський палац був резиденцією генерал-губернаторів Київської губернії. До 1917 р. палац використовували як київську резиденцію членів імператорської родини.

             Нині історична споруда Маріїнського палацу презентує Україну як державна резиденція (Президентський палац). Тут проводять офіційні прийоми, церемонії вручення нагород, зустрічі іноземних делегацій на найвищому рівні.  

8. Самостійне опрацювання уривку статті підручника про Маріїнський палац на стор. 211.

 9. Робота над змістом прочитаного.

- Чому Палац називається Маріїнським?

- Покажіть на ілюстраціях Білий зал.

- Скільки розташовано залів на другому поверсі?

- Покажіть Зелений зал і Блакитний зали.

- Відмітьте на лінії часу заснування Маріїнського палацу.

VІ. Закріплення та систематизація вивченого матеріалу.

Бліц опитування.

1.      Який палац з 1991 року став офіційною резиденцією Президента України?

2.     Скільки залів має Маріїнський палац на другому поверсі?

3.     У якому залі палацу відбуваються офіційні зустрічі та прийоми керівників держав?

4.     Чому палац має назву Маріїнський?

5.     Який палац у Криму був резиденцією династії Гереїв?

6.     Що зображено на воротах Бахчисарайського палацу?

7.      Що таке мінарет?

8.     Де молилися мусульмани?

-  А зараз давайте спробуємо дати відповідь на запитання, поставлене на початку уроку. Чи можна вважати Бахчисарайський та Маріїнський палаци визначними пам’ятками історії? Чому?  Слайд .

-  Повернемося до епіграфа нашого уроку. Чи погоджуєтеся ви зі словами, що історія – це жива пам’ять навколо нас, що Бахчисарайський і Маріїнський палаци являються важливими пам’ятками історії?

-  (Так. Тому, що ці палаци розкривали особливості кожної епохи, свідчили про розвиток архітектури, були свідками історичних подій)

VІI.   Підсумки уроку

Вправа «Незакінчені речення»

Закінчіть речення.

1.  Для мене сьогодні важливим було…

2.  Сьогодні я дізнався…

3.  Мені хотілося б надалі дізнатися…

VІІI. Домашнє завдання

1.  Опрацювати параграф 25 підручника нам стор. 211, 213-215.

2.  Творчі завдання

    - Намалювати малюнок одного із палаців, про які вчили на уроці.

- Підготувати повідомлення про походження назви вулиці, на якій ти проживаєш.

Оцінювання учнів

Слово  вчителя.

Якщо ви любите історію і маєте бажання дізнатися якомога більше про архітектуру, її пам’ятки,  потрібно виробити в собі бажання зберігати і примножувати матеріальні й духовні багатства своєї Батьківщини.